看護過程論Ⅱ（応用編）

尾黒正子、他

2026

必修

2年

後期

15回

1単位

看護過程論Ⅰ(総論)で学習した知識・技術をもとに、事例を用いて看護過程の展開を行う。看護過程の展開を行い、アセスメント、問題の明確化、看護計画の立案、看護計画の一部を実践し、評価の過程を理解する。これらの学習をとおして、臨地実習で活用できるスキルを身につける。

①平和を希求する姿勢を身につける	△
②豊かな教養を身につける	○
③高い倫理観と責任感、他者との信頼関係を築き協働できる能力を身につける	◎
④看護専門職者としての役割を認識し、看護の実践に活用するための専門的知識を身につける	◎
⑤地域に生活している人々に対して深い関心と理解する姿勢を身につける	○
⑥自らの学びを通じて人々や地域社会に積極的に関わり貢献しようとする意欲を身につける	○
⑦多様な保健医療福祉の場での多職種との連携で、看護専門職として機能を発揮する能力を身につける	◎
⑧社会情勢や人々の健康に関する課題に沿った看護のニーズを意欲的に探究する姿勢を身につける	◎
⑨異なる文化や多様な考えを受け入れ、看護職者としての価値観を形成する能力を身につける	○
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

紙上事例の看護過程の展開（情報収集・アセスメント、問題の明確化、計画の立案、実施、評価）ができる。
　　1)情報に基づいたアセスメントができる。
　　2)看護問題を抽出することができる。
　　3)看護計画を立案することができる。
　　4)実践を記録できる。
　　5)評価の視点が述べられる。

講義中心で行いますが、グループワークや実習室での演習も含みます。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	ガイダンス、事例2紹介、ゴードン情報収集の枠組み、ゴードン看護診断マニュアルの使い方 【尾黒正子】	フェィスシート
2	事例2患者　情報収集（フェィスシート）　 【尾黒正子、他】	全体像
3	事例２患者　全体像 【尾黒正子、他】	情報の解釈・分析　①健康知覚ー健康管理　②栄養ー代謝　③排泄
4	事例2患者　情報の解釈・分析　①健康知覚ー健康管理　②栄養ー代謝　③排泄 【尾黒正子、他】	情報の解釈・分析　④活動ー運動　⑤睡眠―休息　⑥知覚ー認知
5	事例２患者　情報の解釈・分析　④活動ー運動　⑤睡眠―休息　⑥知覚ー認知 【尾黒正子、他】	情報の解釈・分析　⑦自己概念ー自己知覚　⑧役割ー関係　⑨セクシャリティー生殖　⑩コーピングーストレス耐性　⑪価値ー信念
6	事例2患者　情報の解釈・分析　⑦自己概念ー自己知覚　⑧役割ー関係　⑨セクシャリティー生殖　⑩コーピングーストレス耐性　⑪価値ー信念 【尾黒正子、他】	関連図
7	事例2　関連図 【尾黒正子、他】	計画立案
8	事例2　計画立案 【尾黒正子、他】
9	アセスメント・関連図・計画立案の発表準備 【尾黒正子、他】
10	アセスメント・関連図・計画立案の発表・共有 【尾黒正子、他】
11	アセスメント・関連図・計画立案の発表・共有、事例3紹介 【尾黒正子、他】
12	事例3　情報収集 【尾黒正子、他】
13	事例3　情報の解釈分析 【尾黒正子、他】
14	事例3　関連図 【尾黒正子、他】
15	事例3　計画立案 【尾黒正子、他】

事例2　提出物（30％）
発表・GW参加態度（20％）
事例3　提出物（50％）
ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
ゴードン看護診断マニュアル　看護アセスメント研究会訳（医学書院）	978-4-260-10136-8
専門分野　基礎看護技術Ⅰ　基礎看護学２	978-4-260-04992-4

書名・著者（出版社）	ISBNコード

1.参考資料は他のテキストも使用しますので、授業前に連絡します。
2.看護過程の展開の習得には時間を要するので、習得状況を見ながら進めるため授業計画を変更する可能性があります。
3.連絡事項は必ず確認して下さい。

質問は授業の際に行ってください。
問い合わせなどは、Ｃ-ラーニングで行います。

担当教員全員実務経験有