失語症演習Ⅰ

三上　裕子

2025

必修

1年

後期

15回

1単位

失語症例の映像の観察を通して症状をとらえる。また、標準失語症検査を中心に、失語症検査の具体的な実施方法・記録・結果の分析方法について、演習形式やアクティブラーニングを取り入れた授業により学ぶ。

①人間を広い領域から捉え、人を愛する心と専門技術を統合できる能力を身につける	○
②言語聴覚障害学について深い専門的知識を修得し、それを臨床において適切に応用することができる能力を身につける	◎
③職務遂行に必要な社会性、倫理観、専門職業人としての自覚を身に付け、多様な患者、家族、医療・福祉関係者等と円滑なコミュニケーションを取ることができる能力を身につける	○
④複雑で多様な障害について常に科学的に探究する姿勢をもち、積極的に自己研鑚し続ける能力を身につける	○
※DP：ディプロマ・ポリシー（修了認定の方針）＝修了までに身に付けるべき資質・能力

１　失語症例の映像を観察し、症状をとらえることができる。
２　失語症検査について、それぞれの特色と概要を説明できる。
３　標準失語症検査（SLTA）を正しい方法で実施、採点できる。

遅刻は2回で欠席１回扱い、開始後20分以降は欠席扱いですが、やむを得ず遅れた場合も参加してください。
毎回、レポート課題を提出してもらいます。提出物はすべて提出ずみであることが評価の前提です。
補講が加わる可能性があります。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	失語症の評価・診断、用いられる検査 【三上】	事後：検査の名称のまとめ
2	SLTA「聞く」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
3	SLTA「聞く」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
4	SLTA「聞く」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
5	SLTA「聞く」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
6	SLTA「話す」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
7	SLTA「話す」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
8	SLTA「話す」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
9	SLTA「話す」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
10	SLTA「読む」「書く」「計算」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　事後：課題レポートの作成
11	SLTA「読む」「書く」「計算」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
12	SLTA「読む」「書く」「計算」 【三上】	事前：マニュアルを読む　　 事後：課題レポートの作成
13	失語症の会話支援（1）分かりやすく伝える 【三上】	事後：伝達方法の復習・実践
14	WAB失語症検査、失語症鑑別診断検査 【三上】	事後：レポートの作成
15	WAB失語症検査、失語症鑑別診断検査 【三上】	事後：レポートの作成

実技試験（検査の実施および採点）50％　レポート50％
ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
失語症学　第3版【藤田郁代/立石雅子/菅野倫子（編）】（医学書院）	978-4-260-04307-6

書名・著者（出版社）	ISBNコード
標準失語症検査マニュアル【日本高次脳機能障害学会 (編集)】（新興医学出版社）	978-4880026183
改訂　失語症の人と話そう【ＮＰＯ法人言語障害者の社会参加を支援するパートナーの会　和音編集】（中央法規出版）	978-4-8058-3044-4

検査は実施できるように、用具を手に取って繰り返し練習をしてください。

207研究室　初回講義時に説明する

言語聴覚士としての臨床経験を活かして、臨床現場を想定し授業を行う。