地域作業療法学演習

佐藤　佳子・坂本　将徳

2024

必修

3年

前期

15回

1単位

障害がある人やそうでない人が地域の中でよりよく生活できるよう、多職種がそれぞれの専門知識をもって、共通の目標を設定し支援サービスを提供し協働していく中で、作業療法士の果たす役割は大きい。例えば、対象者の状態を把握し、それに応じて必要なサービス情報の提供、住環境の評価、自助具や福祉機器選択などの能力が求められる。この授業では、地域で作業療法士が活躍するために、対象者のどのようなところに着目すればよいか、実際に対象者が生活する自治体を想定して利用可能な法制度、施策などのサービス利用方法についても長期的視点をもって指導できるよう演習を通して実践的に習得する。

①平和を希求する心と豊かな人間性を身につける	－
②修得した専門知識・技術を基盤にした総合的臨床能力を身につける	◎
③高い倫理観をもち、自己を変革しつづける能力を身につける	○
④地域社会・国際社会と協働し、人々の健康生活のニーズに対応できる能力を身につける	◎
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

対象者が地域で生活するための必要なアセスメントとマネジメンがトできる。
対象者の長期と短期目標に沿って切れ目のない支援を家族や多職種に説明ができる。
様々な対象者に適した支援サービスを多職種と協働して提供できる。

グループワークや発表に積極的に参加してください。
毎回必ず教科書を持参してください。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	オリエンテーション　作業療法における地域とは　・自分の身近な作業を分析する	事前学習：自分自身の作業について分析ができるようにしておく（60分）
2	日常生活におけるリハビリテーションの考え方　・校内のバリアフリーやユニバーサルデザインをグループで調査する	事前学習：身の回りのバリアフリーやユニバーサルデザインを意識して観察しておく（60分）
3	地域におけるリハビリテーションの考え方　・理論を用いて対象者を包括的に説明する	事前学習：様々な理論の違いを理解しておく（60分）
4	社会保険制度を知る①　・医療保険や介護保険の概念を整理する	事後学習：社会保険制度の枠組みを理解し整理しておく（60分）
5	社会保険制度を知る①　・医療保険や介護保険の考えを整理する	事後学習：社会保険制度の枠組みを理解し整理しておく（60分）
6	介護保険制度における作業療法　・施設から在宅・地域への支援の流れを整理する	事後学習：介護保険制度の枠組みを理解し整理しておく（60分）
7	障害者をとりまく法制度①　・対象疾患と障害者支援サービス、障害者手帳の取得等について整理する	事後学習：身体障害や精神障害に関係する疾患や制度を理解し整理しておく（60分）
8	障害者をとりまく法制度②　・障害者制度の変遷を整理する　・福祉用具の申請の流れを整理する	事後学習：障害者のための支援の変遷や補装具等の申請を説明し整理しておく（60分）
9	地域包括ケアシステムの実際	事後学習：地域包括ケアシステムの概念を整理しておく（60分）
10	地域作業療法の実際(身体機能・介護領域)　・事例をグループでマネジメントし発表する	事前学習：身体・介護領域の対象者に適した作業療法理論や評価を使い、制度を利用したマネジメントができるようにしておく（60分）
11	地域作業療法の実際(小児・精神・就労)　・事例をグループでマネジメントし発表する	事前学習：小児・精神・就労支援領域の対象者に適した作業療法理論や評価を使い、制度を利用したマネジメントができるようにしておく（60分）
12	特定の地域の医療・介護・福祉などの社会資源を把握する（グループワーク）	事前学習：高齢期の対象者に適した作業療法理論や評価を使い、制度を利用したマネジメントができるようにしておく（60分）
13	特定の地域の医療・介護・福祉などの社会資源を把握する（グループワーク）	事前学習：小児の対象者に適した作業療法理論や評価を使い、制度を利用したマネジメントができるようにしておく（60分）
14	特定の地域の医療・介護・福祉などの社会資源を把握する（グループワーク）	事前学習：就労支援の対象者に適した作業療法理論や評価を使い、制度を利用したマネジメントができるようにしておく（60分）
15	特定の地域を設定し，対象者のサービスプランに沿って作業療法目標と介入計画をレポート発表する	事前学習：対象者に適した制度や地域のサービスを把握しておく（60分）

レポート課題６０％　毎回の授業内グループワークまたは個別のワークシート４０％
ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
地域作業療法学　第４版　大熊　明：編（医学書院）	978-4-260-05061-6

書名・著者（出版社）	ISBNコード
生活行為マネジメント　日本作業療法士協会（医歯薬出版）	978-4-263-21538-8

地域支援は対象とする範囲が広いため、ニュースや身の回りの出来事に興味や関心をもってください。これまでの授業で習ってきた知識や技術を総復習し、総合的な力を身に付けられるよう授業に望んでください。

①授業内で質問、②授業前後に教室にて質問、③提出するワークシートに質問を記載
講義時間以外は基本的に在学していないので、上記の方法で気軽に質問してください。

総合病院（外来・回復期リハ）、特養や救護施設、脳神経外科クリニック（通所リハ・精神科デイケアでのSST、高次脳機能障害のグループ訓練）、訪問看護ステーション（訪問リハ）での経験があります。現在は主に矯正施設（刑務所）で高齢者や障害者のリハビリを行っています。また，地域の「通いの場」に出向いて体操指導をおこなっています。当該授業を通して、様々な領域で多職種と協働できる作業療法士の役割や意義について包括的に学ぶことができます。