
| ①慈愛ある豊かな人間性と人間を広い領域から捉える教養を身につけている | △ |
| ②理学療法・作業療法を実践するための専門的知識・技術を身につけている | ○ |
| ③生命の尊厳や人間尊重を基本とする高い倫理観を持ち、自律して行動できる思考力や判断力を身につけている | - |
| ④理学療法士・作業療法士として課題を解決しようとする情熱と創意を持っている | ○ |
| ⑤地域社会・国際社会の一員として、専門職種と協働できる専門知識、コミュニケーション能力を身につけている | ◎ |
| 2025年度以降の学則適用者用のディプロマ・ポリシーとの関連を記載しています。2024年度以前の学則適用者は、項目順や表現が異なりますので注意してください。 | |
| ※DP:ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)=卒業までに身に付けるべき資質・能力 | |
|---|---|
| 回数 | 講義内容【担当教員】 | 事前・事後学修 |
|---|---|---|
| 1 | 学内セミナー(オリエンテーション、医療人としてのマナー) 【渡邊 哲也】 | 事後:現在のマナーについて見直すべき箇所を確認し、11回目までに身に着ける。 |
| 2 | 学内セミナー(人と関わること 接遇・態度・距離) 【渡邊 哲也】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 3 | 学内セミナー(作業療法の魅力) 【ボンジェ ペイター】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 4 | 学内セミナー(身体機能領域の作業療法①) 【髙島 千敬】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 5 | 学内セミナー(身体機能領域の作業療法②) 【岩本 優士】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 6 | 学内セミナー(精神機能領域の作業療法①) 【川畑 なみ】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 7 | 学内セミナー(精神機能領域の作業療法②) 【鎌下 莉緒】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 8 | 学内セミナー(発達・小児の作業療法) 【平尾 文】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 9 | 学内セミナー(高齢期作業療法①) 【宮崎 洋幸】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 10 | 学内セミナー(高齢期作業療法②) 【坂本 将徳】 | 事後:講義で興味・関心を持った内容について記述する。 |
| 11 | 学内セミナー(医療人としてのマナー、施設見学オリエンテーション) 【渡邊 哲也】 | 1回目講義において指摘されたマナー事項について、自分が適切にできているか確認する。 |
| 12 | 施設見学 【渡邊 哲也 他】 | 見学施設までの移動手段についてあらかじめ調べ、適切な身なりの準備をする。また施設領域の一般的な知識を収集しておく。 |
| 13 | 施設見学 【渡邊 哲也 他】 | 事後:見学した内容について記述し、自分の行動や学びについて振り返りする。 |
| 14 | 施設見学報告会① 【渡邊 哲也】 | プレゼンテーション方法について予備知識を習得しておく |
| 15 | 施設見学報告会② 【渡邊 哲也】 | プレゼンテーション方法について予備知識を習得しておく |
| 書名・著者(出版社) | ISBNコード |
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| 使用しない | |
| 書名・著者(出版社) | ISBNコード |
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