哲学

関村　誠

2025

選択

1年

前期

15回

2単位

人間が生きること、死ぬということはいかなることか、人間が自由であるとはいかなることか、こうした人間存在そのものについての問題を、あらためて自分自身の問題として問い、古今の哲学者の思想を手がかりに考察する。それを通じて、自分自身の生き方をその可能性において見つめ直すきっかけを探るとともに、現代社会の諸問題を原理的な次元から考察しうる視座を身につける。

①慈愛ある豊かな人間性と人間を広い領域から捉える教養を身につけている	◎
②理学療法・作業療法を実践するための専門的知識・技術を身につけている	－
③生命の尊厳や人間尊重を基本とする高い倫理観を持ち、自律して行動できる思考力や判断力を身につけている	○
④理学療法士・作業療法士として課題を解決しようとする情熱と創意を持っている	－
⑤地域社会・国際社会の一員として、専門職種と協働できる専門知識、コミュニケーション能力を身につけている	－
2025年度以降の学則適用者用のディプロマ・ポリシーとの関連を記載しています。2024年度以前の学則適用者は。項目順や表現が異なりますので注意してください。
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

過去の哲学者の言葉を理解するだけでなく、そこからさらに自分の生き方を見つめ直し、自分の問題意識や考えを表明できるようにする。人間や世界について、これまで当たり前とみなしていた考えとは異なった観点からも思索できるようにする。

毎回の授業で小レポートを提出してもらいます。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	哲学とは何か　・知への愛としての哲学	授業資料を読み、内容を把握しておく。
2	哲学はどこから始まるのか　・「驚き」からの思索	授業資料を読み、内容を把握しておく。
3	世界はどのようにできているか　・「根源」の探究と「観る」ことの重要性	授業資料を読み、内容を把握しておく。
4	空間のとらえ方と世界の見方　・デカルトにおける「私」と遠近法の意味	授業資料を読み、内容を把握しておく。
5	「現実」とは何か　・「対象のあるがまま」と「目に映るがまま」の違い	授業資料を読み、内容を把握しておく。
6	生物と幼児から見た世界　・「環世界」について	授業資料を読み、内容を把握しておく。
7	人間の偉大さと惨めさ　・ストア派の哲学者の言葉を読む	授業資料を読み、内容を把握しておく。
8	透明人間になれたら　・プラトン『国家』における「正しさ」の問題	授業資料を読み、内容を把握しておく。
9	模倣と「うつし」　・「移し」「写し」「映し」について	授業資料を読み、内容を把握しておく。
10	仮面と顔・面の機能　・仮面をかぶった生	授業資料を読み、内容を把握しておく。
11	現実の世界と夢の世界　・プラトンによる「洞窟の比喩」を読む	授業資料を読み、内容を把握しておく。
12	「かげ」の問題　・谷崎潤一郎『陰翳礼讃』を読む	授業資料を読み、内容を把握しておく。
13	日本人と「間」の感性　・自己と他者の関係について	授業資料を読み、内容を把握しておく。
14	「もの」と「こと」　・日本語の「もの」と「こと」という表現の違いに着目	授業資料を読み、内容を把握しておく。
15	まとめ　・これまでの授業内容を振り返る	授業資料を読み、内容を把握しておく。

各回の課題レポート45％、期末試験55％
ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
資料配布

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教科書は使用せず、資料を配布します。参考書はそのつど紹介します。

質問や相談は授業の後に受け付けます。