ヒロシマのこころ

宮崎　洋幸　他

2024

選択

1年

前期

15回

2単位

広島県には、様々な歴史的な視座がある。その中で被爆地として「平和」を希求する政令としての社会的役割は非常に大きい。広島から巣立つ医療人として、たくさんの対象者・患者と接する機会を持つ。その歴史的視座から、対象者の生活を捉えるための幅広い学士知己を吸収することで、生命の尊厳や人間尊重を基本とした実践ができる能力の肝要をはかる。広島の地ならではの観点から、人間を幅広く理解し、人を思いやる心と専門技術を統合する医療人としての価値観を学ぶ。

担当教員：宮崎　洋幸 ・ 嶋本　文雄・古澤　敏昭 ・ 田丸　政男 ・ 藤村　昌彦 ・ 甲田　宗嗣 ・ 平尾　文 ・ 山本　カヨ子 ・ 三保　浩一郎 ・佛圓　弘修 ・ 湯浅　恭正 ・ 村本　圭子

①平和を希求する心と豊かな人間性を身につける	◎
②修得した専門知識・技術を基盤にした総合的臨床能力を身につける	△
③高い倫理観をもち、自己を変革しつづける能力を身につける	○
④地域社会・国際社会と協働し、人々の健康生活のニーズに対応できる能力を身につける	○
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

社会人、医療人としての心構えが理解できる。
広島の歴史的な視座に基づいた医療的関連事項について知る。
患者を取り巻く状況と医療の関連性がある地域性について理解する。
広島の地で医療を学ぶことを意識しその意義や意味を考える。

講師の先生の講義内容により授業形態が異なります。それぞれの指示を確認した上で受講して下さい。
第2回 平和学習のフィールドワークは学外講義（広島平和記念資料館見学）です。詳細は掲示でお知らせします。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	オリエンテーション・広島の心に学ぶ医療従事者としての価値観 【宮崎】	受講後、講義を通して得た５つの価値観について整理し考察する（4時間）
2	平和記念資料館フィールドワーク（4月13日土曜日予定） 【甲田】	課題レポートの作成（4時間）
3	広島県の健康寿命延伸への挑戦～ヘルスプロモーションの視点から～ 【藤村】	健康寿命と平均寿命の違いについて調べる(4時間)
4	広島県における障害児教育の現状について 【平尾】	障害を持つ子どもの教育についてイメージをしておく（4時間）
5	広島の食文化について（戦後の広島を支えた「食」について） 【村本】	懐かしく忘れられない食を思い出しておく。授業の課題レポートを作成し提出する。（4時間）
6	世界の食文化の変遷と日本料理への影響（子供たちに残したい「食」について） 【村本】	課題レポートの作成（4時間）
7	我々の環境と健康について 【嶋本】	課題レポートの作成（4時間）
8	ALS恐るるに足らず～歯科医が語るALSな暮らし～ 【三保】	筋萎縮性側索硬化症について予習しておく（4時間）
9	障害のある人びとへのまなざしと平和の世界 【湯浅】	受講後、講義の論点を参考にして「障害のある人々と平和・戦争」をめぐって文献・新聞等をもとに考察する(4時間)
10	原爆被爆体験Ⅰ 【古澤（敏）】	課題レポートの作成（4時間）
11	原爆被爆体験Ⅱ 【古澤（敏）】	課題レポートの作成（4時間）
12	多職種と共有できる看護のこころとチームケアについて 【山本】	課題レポートの作成（4時間）
13	原爆被爆時の看護体験を今に引き継ぐ先輩たち言葉から平和な社会を考える 【山本】	課題レポートの作成（4時間）
14	アニマルセラピーの実際 【田丸（政）】	課題レポートの作成（4時間）
15	平和教育の実際～人権の視点から～ 【佛圓】	課題レポートの作成（4時間）

レポート 100％：成績判定は、毎回講義後に提出するレポート課題により行う。
授業ごとに提出されたレポート課題を採点し、その平均点で判定する。
ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
必要に応じてプリント類を配布

書名・著者（出版社）	ISBNコード

各講義の内容から、広島と関連する視点を見つけて、社会生活にどの様につなげていくかを考えながら学習を進めて下さい。講義担当は、OT専攻の宮崎です。確認したいことがあれば、研究室（研究棟303）に来室または下記（メール）に連絡ください。

講義担当教員：メール連絡先；miyazhiroy@hcu.ac.jp（宮崎）