①平和を希求する姿勢を身につける | ○ |
②豊かな教養を身につける | ○ |
③高い倫理観と責任感、他者との信頼関係を築き協働できる能力を身につける | ○ |
④看護専門職者としての役割を認識し、看護の実践に活用するための専門的知識を身につける | ○ |
⑤地域に生活している人々に対して深い関心と理解する姿勢を身につける | ○ |
⑥自らの学びを通じて人々や地域社会に積極的に関わり貢献しようとする意欲を身につける | ○ |
⑦多様な保健医療福祉の場での多職種との連携で、看護専門職として機能を発揮する能力を身につける | ○ |
⑧社会情勢や人々の健康に関する課題に沿った看護のニーズを意欲的に探究する姿勢を身につける | ○ |
⑨異なる文化や多様な考えを受け入れ、看護職者としての価値観を形成する能力を身につける | ○ |
※DP:ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)=卒業までに身に付けるべき資質・能力 |
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回数 | 講義内容【担当教員】 | 事前・事後学修 |
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1 | 産業保健活動の展開における基本 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(60分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
2 | 産業保健活動の実際 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
3 | 産業保健情報の把握と活用 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
4 | 産業保健計画の立案 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
5 | 産業保健における健康教育の目的,対象,技術 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
6 | 産業保健における健康教育の展開過程 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
7 | 産業保健における健康教育の実際① 【丸上輝剛】 | Keyword学習(30分)・事例に基づいた個人ワーク(30分)リアクションペーパーの活用(20分) |
8 | 産業保健における健康教育の実際② 【丸上輝剛】 | Keyword学習(30分)・事例に基づいた個人ワーク(30分)リアクションペーパーの活用(20分) |
9 | 産業保健における健康教育の実際③ 【丸上輝剛】 | Keyword学習(30分)・事例に基づいた個人ワーク(30分)リアクションペーパーの活用(20分) |
10 | 産業保健活動の評価・まとめ 【丸上輝剛】 | 発表資料準備(60分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
11 | 学校保健における健康教育の目的,対象,展開過程 【貞森節子】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
12 | 学校保健における健康教育の実際① 【貞森節子】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
13 | 学校保健における健康教育の実際② 【貞森節子】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
14 | 特別支援教育の基本 【丸上輝剛】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
15 | 特別支援教育の実際 【丸上輝剛】 | Keyword学習(30分)・課題に基づいた個人ワーク(30分)リアクションペーパーの活用(20分) |
書名・著者(出版社) | ISBNコード |
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標準保健師講座3対象別公衆衛生看護活動、松田正巳他、(医学書院) | 978-4-260-03187-5 |
標準保健師講座2公衆衛生看護技術、中村裕美子他、(医学書院) | 978-4-260-05002-9 |
書名・著者(出版社) | ISBNコード |
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