公衆衛生看護学―アセスメント展開―

原岡智子　他

2026

選択

2年

後期

15回

1単位

地域の人々の生活と健康をアセスメントする方法論の実践を通して、健康課題に関連づけた保健活動の展開過程を学修する。

①平和を希求する姿勢を身につける	○
②豊かな教養を身につける	○
③高い倫理観と責任感、他者との信頼関係を築き協働できる能力を身につける	○
④看護専門職者としての役割を認識し、看護の実践に活用するための専門的知識を身につける	○
⑤地域に生活している人々に対して深い関心と理解する姿勢を身につける	○
⑥自らの学びを通じて人々や地域社会に積極的に関わり貢献しようとする意欲を身につける	○
⑦多様な保健医療福祉の場での多職種との連携で、看護専門職として機能を発揮する能力を身につける	○
⑧社会情勢や人々の健康に関する課題に沿った看護のニーズを意欲的に探究する姿勢を身につける	○
⑨異なる文化や多様な考えを受け入れ、看護職者としての価値観を形成する能力を身につける	○
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

1.地域アセスメントの実際が説明できる。
2.事例を通して地域の顕在的・潜在的健康課題に気づき施策化・事業化との関連性が説明できる。
3. PDCAサイクルの中に位置づけて説明できる。

20分以上の遅刻・退出は欠席扱いとします。オンライン講義に関する出席は教員の指示に従ってください。
授業内での成果物・レポートの提出期日は厳守してください。指定した期限を過ぎた場合は評価の対象としません。
教員から連絡を受けた場合は、必ず返事を返してください。
＊講義順序を変更する場合があります。その際は，事前にお知らせします。
事前学習： 授業毎にシラバスのテーマに沿った内容を調べる。 （1.0h）
事後学習： ノート等を見返し、配布資料、教科書や参考資料と照らして理解を深める。（1.0h）

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	地域アセスメントの展開（1）　地区踏査・インタビューの方法　情報収集・分析　 【原岡智子】	事前学習：テキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：復習・リフレクション（60分）
2	地域アセスメントの展開（1）　地区踏査の実際①　 【原岡智子　他】	事前学習：地区踏査を行う地域の事前確認・情報収集（60分）　事後学習：復習・リフレクション（60分）
3	地域アセスメントの展開（1）　地区踏査の実際②　 【原岡智子　他】	事前学習：地区踏査を行う地域の事前確認・情報収集（60分）　事後学習：地区踏査に関する個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
4	地域アセスメントの展開（2）　地域診断　既存資料からの情報収集・分析①　 【原岡智子】	事前学習：情報に関するテキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：情報の分析に関する個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
5	地域アセスメントの展開（2）　地域診断　既存資料からの情報収集・分析② 【原岡智子　他】	事前学習：情報に関するテキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：情報収集分析について個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
6	地域アセスメントの展開（2）　地域診断　既存資料からの情報収集・分析③ 【原岡智子　他】	事前学習：情報に関するテキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：情報収集分析について個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
7	地域アセスメントの展開（2）　地域診断　既存資料からの情報収集・分析④ 【原岡智子　他】	事前学習：情報に関するテキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：情報収集分析について個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
8	地域アセスメントの展開（2）　地域診断の中間発表　　 【原岡智子　他】	事前学習：発表準備（60分）　事後学習：復習・リフレクション（60分）
9	地域アセスメントの展開（2）　地域診断の修正①　 【原岡智子　他】	事前学習：テキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：地域診断修正に関する個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
10	地域アセスメントの展開（2）　地域診断の修正②　 【原岡智子　他】	事前学習：テキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：地域診断修正に関する個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
11	地域アセスメントの展開（2）　地域診断の最終発表　 【原岡智子　他】	事前学習：発表準備（60分）　事後学習：復習・リフレクション（60分）
12	家族支援におけるアセスメントの展開（1）　ジェノグラム・エコマップ、発達理論 【原岡智子　他】	事前学習：テキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：復習・リフレクション（60分）
13	家族支援におけるアセスメントの展開（2）　システム理論、家庭訪問事例① 【原岡智子　他】	事前学習：テキストの該当箇所の予習（60分）　事後学習：復習・リフレクション（60分）
14	家族支援におけるアセスメントの展開（2）　家庭訪問事例②　アセスメント 【原岡智子　他】	事前学習：家庭訪問支援計画策定の個人ワーク（60分）　事後学習：支援計画策定の個人ワーク、復習・リフレクション（60分）
15	家族支援におけるアセスメントの展開（2）　家庭訪問事例③　支援計画の発表 【原岡智子　他】	事前学習：支援計画策定についての個人ワーク（60分）　事後学習：配布資料やテキストを使用した講義内容の整理（60分）

授業内で提出した成果物と発表および個人・グループの取り組み態度（100％）で評価を行う。
※講義の進行状況によっては割合を変更することがあります。
ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
標準保健師講座1公衆衛生看護学概論、標美奈子他（医学書院）	978-4-260-04707-4
標準保健師講座2公衆衛生看護技術、中村裕美子他（医学書院）	978-4-260-05002-9

書名・著者（出版社）	ISBNコード
公衆衛生看護学.jp、荒賀直子編（インターメディカル）	978-4-900828-85-8
家族看護学 理論と実践，鈴木和子編（日本看護協会出版会）	978-4-8180-2208-9
コミュニティ アズ パートナー　第2版 地域看護学の理論と実際（医学書院）	978-4-260-00326-1

個人ワークおよびグループワークに積極的に取り組み，地域アセスメント能力を高めてください。

c-learningを利用してください。

保健師として実務経験がある教員が授業を担当します。