
| ①平和を希求する姿勢を身につける | ○ |
| ②豊かな教養を身につける | ○ |
| ③高い倫理観と責任感、他者との信頼関係を築き協働できる能力を身につける | ○ |
| ④看護専門職者としての役割を認識し、看護の実践に活用するための専門的知識を身につける | ○ |
| ⑤地域に生活している人々に対して深い関心と理解する姿勢を身につける | ○ |
| ⑥自らの学びを通じて人々や地域社会に積極的に関わり貢献しようとする意欲を身につける | ○ |
| ⑦多様な保健医療福祉の場での多職種との連携で、看護専門職として機能を発揮する能力を身につける | ○ |
| ⑧社会情勢や人々の健康に関する課題に沿った看護のニーズを意欲的に探究する姿勢を身につける | ○ |
| ⑨異なる文化や多様な考えを受け入れ、看護職者としての価値観を形成する能力を身につける | ○ |
| ※DP:ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)=卒業までに身に付けるべき資質・能力 | |
|---|---|
| 回数 | 講義内容【担当教員】 | 事前・事後学修 |
|---|---|---|
| 1 | 産業における公衆衛生看護(産業保健の概要) 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(60分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 2 | 産業保健を支える行政体系と法体系 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 3 | 変化する社会における労働と健康 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 4 | 産業保健に関する健康の分析ツール 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 5 | 産業における公衆衛生活動の展開(1) 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 6 | 産業における公衆衛生活動の展開(2) 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 7 | 産業における公衆衛生看護活動の実際 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 8 | 中間評価(産業保健) 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 9 | 学校保健の概要 【中谷久恵】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 10 | 学校保健の定義 【轟后世】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 11 | 学校保健の歴史と仕組み 【轟后世】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 12 | 学校保健における健康課題への対策(1) 【轟后世】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 13 | 学校保健における健康課題への対策(2) 【轟后世】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 14 | 学校保健における健康課題と対策(3) 【轟后世】 | テキスト下読み等(30分)Keyword学習(30分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 15 | 学校の健康危機管理 【轟后世】 | Keyword内容見直し(60分)・リアクションペーパーの活用(20分) |
| 書名・著者(出版社) | ISBNコード |
|---|---|
| 公衆衛生看護学テキスト公衆衛生看護活動Ⅱ学校保健・産業保健2026-2027年版・荒木美香子 | 978-4-263-71086-9 |
| 書名・著者(出版社) | ISBNコード |
|---|---|
| 産業保健マニュアル改訂8版・森晃爾 | 978-4525184582 |
| 職場の健康がみえる第1版・メディックメディア | 978-4896327823 |
| 産業看護学第2版・河野啓子 | 978-4818027862 |