保育の発達心理学

加藤弘美

2026

選択

1年

後期

15回

2単位

保育実践に関わる発達理論等の心理学的知識をふまえ、子どもの発達を捉える視点を習得する。また、乳幼児期の子どもの学びの過程や特性、発達に即した援助、保育における人との相互的関わりや体験、環境の意義を学ぶ。

①平和を希求し、その教育に努め、幸せな人生を創造しようとする力を身につける	△
②人間愛のもと、ケアすることの意義を教育・保育の専門性において学び、専門的な知識・技術との統合を図る力を身につける	○
③修得した専門的な知識・技術を活用し、教育者・保育者として実践する力を身につける	◎
④教育・保育者として、子どもの育ちや学びに関わる問題について時代の変化を見通して研究し、新たな価値の創造を図る力を身につける	○
⑤社会との連携を図り、人々の教育的・保育的ニーズや社会的ニーズに応えることができる力	○
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

①保育実践に関わる主要な発達理論および心理学的知識について理解し、子どもの発達を捉える視点を説明することができる。
②乳幼児期における子どもの学びの過程や発達の特性について理解し、発達段階に即して説明することができる。
③子どもの発達に即した援助のあり方について理解し、保育場面における具体的な配慮や関わりの視点を説明することができる。
④保育における人との相互的な関わりや体験、環境の意義について心理学的観点から理解し、その重要性を説明することができる。

附属保育園での見学実習、その前後でのグループ学習も予定しています。実習参加の規則・マナーを遵守し、積極的に参加すること。講義中、私語等の迷惑行為は禁止します。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	子どもの発達を理解するとは	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
2	発達理解の視点と心理学の諸理論	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
3	発達のプロセス① 子どもの身体機能と運動機能の発達	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
4	発達のプロセス〜②社会情動的スキル・社会性の発達	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
5	発達のプロセス〜③道徳・正義感の発達	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
6	発達のプロセス④思考力・認知・学習の発達	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
7	乳幼児期の学びを支える保育	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
8	発達のプロセス⑤ 言葉の発達	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
9	発達のプロセス⑥感性と創造性の発達	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
10	子どもの発達と援助	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
11	観察実習事前準備	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理すること。
12	観察実習	事前に注意事項を確認しておくこと。事後（観察後）は、速やかに記録を作成し、次回の報告会に備えること。
13	観察実習事後のまとめと報告	事前に観察後まとめた記録を読み返し、報告資料の構想をしておくこと。事後には、各グループの報告資料を読み返し、観察で学んだことをまとめること。
14	乳幼児期の発達を支える保育（支援と連携）	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理しておくこと。
15	保護者支援	事前に教科書の該当部分を読み、ノートに要点をまとめておくこと。事後には、授業資料を読み返し、授業のポイントと疑問点をノートに整理しておくこと。

期末試験60％、提出物40％（詳細は初回授業で説明します）


ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
保育の心理学-育ってほしい１０の姿‐	978-4-521-74962-4

書名・著者（出版社）	ISBNコード
適宜紹介します

配布資料や課題は、ファイリングして管理しましょう。

オフィスアワー、あるいは電子掲示板にて連絡をしたうえで、研究室（2号館5階519）へ訪問すること。

心理士として地域の幼稚園・保育園へ巡回相談を行っていた実務経験を基に、事例等も交えながら子どもの発達理解、保育環境の重要性を解説する。子どもの発達に即した援助について考える力を身につけさせる。