保育の発達心理学

加藤弘美

2024

選択

1年

後期

15回

2単位

保育実践に関わる発達理論等の心理学的知識をふまえ、子どもの発達を捉える視点を習得し、乳幼児期の子どもの学びの過程や特性、発達に即した援助、保育における人との相互的関わりや体験、環境の意義を理解する。
また、生涯発達の観点から発達のプロセスや初期経験の重要性について学び、幼児期の養育環境について考察を深める。

①平和を希求し、その教育に努め、幸せな人生を創造しようとする力を身につける	△
②人間愛のもと、ケアすることの意義を教育・保育の専門性において学び、専門的な知識・技術との統合を図る力を身につける	○
③修得した専門的な知識・技術を活用し、教育者・保育者として実践する力を身につける	◎
④教育・保育者として、子どもの育ちや学びに関わる問題について時代の変化を見通して研究し、新たな価値の創造を図る力を身につける	○
⑤社会との連携を図り、人々の教育的・保育的ニーズや社会的ニーズに応えることができる力	○
※DP：ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）＝卒業までに身に付けるべき資質・能力

• 各年齢の子どもの発達特徴を説明することができる。
• 乳幼児期の養育環境と社会性の発達との関連を説明することができる。
• 初期経験がその後の発達に及ぼす影響を説明できる。
• 子どもの発達特徴を踏まえた保育者の関わりかた（発達に即した援助）に関心をもち、より深く理解するための質問をすることができる。
• 保育における環境の考え方を学び、より深く理解するための質問をすることができる。

附属保育園での見学実習、その前後でのグループ学習も予定しています。実習参加の規則・マナーを遵守し、積極的に参加すること。講義中、私語等の迷惑行為は禁止します。

回数	講義内容【担当教員】	事前・事後学修
1	保育所・幼稚園・こども園における子育て支援	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
2	子どもの発達を理解するとは	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
3	発達理解の視点と心理学の諸理論と保育者としての子ども理解の方法	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
4	発達のプロセス〜 0歳児の発達	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
5	発達のプロセス〜 1歳児の発達	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
6	発達のプロセス〜 2歳児の発達	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
7	発達のプロセス〜 3歳児の発達	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
8	発達のプロセス〜 4歳児の発達	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
9	発達のプロセス〜 5歳児の発達	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
10	子どもの発達と環境、 観察実習事前準備	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
11	観察実習	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
12	観察実習事後のまとめと報告	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
13	子どもの発達と遊び	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
14	子どもの発達と学び（認知の発達）、子どもの発達と社会的相互作用 （社会性の発達）	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。
15	小学校との連携、授業のまとめ	事前に教科書の該当部分を読み、課題に取り組む。事後には、授業資料を読み返し、疑問点を整理しノートにまとめること。

期末試験60％、提出物40％（詳細は初回授業で説明します）


ただし、受験資格を満たしていない場合は評価の対象としない。

書名・著者（出版社）	ISBNコード
新・育ち合う乳幼児心理学（有斐閣コンパクト）	978-4-641-17451-1

書名・著者（出版社）	ISBNコード

配布資料や課題は、ファイリングして管理しましょう。

オフィスアワー、あるいは電子掲示板にて連絡をしたうえで、研究室（2号館5階519）へ訪問すること。

心理士として地域の幼稚園・保育園へ巡回相談を行っていた実務経験を基に、事例等も交えながら子どもの発達理解、保育環境の重要性を解説する。子どもの発達に即した援助について考える力を身につけさせる。